游戏治疗~孩子的世界，治疗师的天空

我能有机会拥有我自己的世界吗？我能自由的在我自己的世界玩出一片天地吗？除了应付功课，我还有机会玩吗？玩游戏是不是很幼稚？

以上是我在猜想孩子们是否常常有这样的疑问？现在的孩子有机会好好玩一场吗？相信大家都心里有数。

接触了游戏治疗的课程，让我一次又一次的更加了解游戏治疗的魅力。看似简单的游戏室，里头的学问还有待大家慢慢去发掘，学习及尊重。原本以为游戏治疗只是通过玩具来引导孩子讲述其心理世界。但接触了非指导性游戏治疗学派后才明白游戏治疗的核心不在于玩具本身，而是治疗师提供给个案的安全空间，尊重及接纳的过程。

小孩子的心是很脆弱但也很坚强，这不是矛盾，而是一体本有两面。当他带着一颗脆弱的心进来游戏室，他可能无法具体说出内心真实的感受，毕竟他懂得的词汇有限。所以身为一位治疗师，最重要的是运用4个重要点来陪伴他，让他感觉到你在这里，你在聆听他，你明白他的需求，你关心他。这是治疗师最基本的专业守则。因为他们进来这游戏室时往往已经被标签为“问题儿童”，试想想，如果治疗师完全漠视孩子的存在，不在乎孩子的举动或心声，那么孩子该如何玩出自己的一片蓝天呢？

虽然，我们希望孩子能够自由的玩出自己的一片天地，但游戏治疗师在某些时候也必须做适当的限制。此限制的目的并不是要惩罚孩子，而是通过限制来引导孩子自我负责以及尊重他人。学习了游戏治疗后，我开始运用在自己的外甥女，发现其效果还不错。或许现代家长们溺爱及过度保护孩子的趋势日益增加导致有些孩子似乎是“小皇帝”要什么有什么，万事有人代劳（例如女佣）所以自我负责的能力不强。因此每当遇到一些困难甚至是简单的生活问题都不会处理。孩子自我负责的能力减少了，同样的决绝问题的能力也减少了。面对这样的处境，孩子无法适当的表达内心的情绪比如焦虑，愤怒，伤心，失望，难过等等。透过游戏治疗提供的安全的，完全接受且不批判的环境下，孩子们能自由的带领这个治疗过程，玩出他们内心世界。这是一个过程，不是偶然也不是精心设计的治疗过程。它是很自发性，自然产生的，它是有FLOW的。所以游戏治疗是孩子们的世界，而治疗师则天空一样的保护它，提供它安全可靠的环境，给与人最基本的生存需求，空气来滋养孩子们受伤或不安的内心。


写于游戏治疗证书课程系列2之后

永远的陈伟联

在生活营总是喜欢播放陈伟联的心路历程与大家共勉。
虽然事实上目前支持他的听众不比以前的多，虽然很多人已经忘记他了，那也没关系。因为人总是很容易遗忘一些曾经让他感动的事情。　
然而，我对不会忘记他曾经带给我的感动，带给我的鼓励，带给我的歌声。
凡走过必留痕迹，凡灿烂过必有美丽。
伟联，我会继续支持你，此刻的我在细心的听你用心唱得每一首歌。

报告报告

好久没有上来写写了，因为4月份是我的忙碌月，呵呵，充实得很哦。
先是回家看看我家的贝贝，庆祝他的满月，他真的很可爱:)

要求完美的我，为了“团康与游戏”的课彻夜不眠，想动作，想流程，很多的ideal很想一次叫玩但却只有2小时的时间，于是我用了4天准备了2小时的课。但这是值得的，老实说，因为参与的学员素质都很棒，所以我很快进入状况，这堂课我教的很欢喜，很开心。

接下来就是连续一星期的国际佛教大学师生巡回弘法会。有缘承担此次巡回弘法的协调工作，说实在的压力也蛮大的。有幸与整10多位来自各国的国际佛教大学学生一起跑透透，虽然很累，但很欢喜。他们当中有的是出家众有的是在家众，各来自不同的国家，不同的传承，但却有共同的使命，共同的语言，为的是传达国际佛教大学的教育理念与精神。看到他们学生与学生之间的互动与互助的精神，我感染到什么是圆融。跑透透也让我有机会去到不同的佛教道场，了解各道场的文化与群众，当然最难得的是有机会听闻佛法：如何迈向安定与圆融，生命的回应，佛教徒全球化的趋势，推广佛教教育的重要性等等的课题提醒着我学佛要“闻思修”，不了解的要去了解，不然不了解变成了误解就很没有智慧。

接下来就到了去槟城檀香寺观摩及为晚晴苑慈善义卖筹款摆摊位了。真正亲眼看到也感受到唯悟法师如何实际的八檀香寺的4大信念“少有所学，壮有所用，老有所依，终有所归”。无限的感恩，还是感恩。

接下来就被变化无常的天气，弄得自己每晚睡不好，留大汗。。。拼命喝凉茶和水希望可以防止自己又发烧，结果4月的最后一天，我还是敌不过。。但少许也是因为担心会影响接下来3天的儿童生活营。

5月1日带着生病的身子到达了波德申佛教会，看到活泼可爱的孩子，主动发言以及单纯的回答，让我更能了解孩子的心理状况。我问他们，做什么事情需要勇气，他们的回复是：考试，上台演讲/唱歌，还有小朋友回答玩game,哈哈。我又问他们喜欢玩的游戏是什么？他们说“老鹰抓小鸡，躲猫猫（捉迷藏），。。。。还有我听不懂的电脑游戏名字。似乎孩子的世界已经离不开电脑游戏了，我打蛇随棍上直接问他们，那么你们3天在这里，会不会很想念你的电脑游戏啊？他们说“还好啦”， 哈哈，小孩子就是这么可爱，回答得答案也很帅。

现代的孩子，不少都很“知道”如何做个好孩子，口说好话，手做好事，但只要你观察他们在游戏中的表现时，各种习气都慢慢涌现，争执，口角，自私，什么样子都出现。过程中，我故意设计了一段小插曲，给了其中一组一个任务，那就是一定要成功邀请所有其他组别的小朋友一起完成一个任务，主要目的是想测试他们对“团结”的实践。起初没有任何一组愿意，但令人感动的是其中一组的小女生带着整组人亲自跑过来表示愿意帮忙，我打蛇随棍上，告诉所有人这件事情，向看看还有那一组愿意，后来仍然还有2组不愿意帮忙，我也不勉强，就让这个实际的过程自然的过，当然我为那些愿意帮忙的小组加了很高的分数。

孩子们的反应是最自然的，或许有人会说，应该减那些自私的孩子的分数，可是我不这么认为，因为我觉得，那是孩子最真实的行为，而这些行为并不只是在这个游戏才体验的出的，它很可能是在孩子的成长过程中向他人学习而来的， 也可能是身为讲师的我还不够完善的传达合作精神的精髓。很多事情是很多因素，因缘和合而成的，所以我选择不批判他们。

虽然这次我在第二天就完全声音沙哑，但我坚持用沙哑的声音完成我的课，深感抱歉让孩子们很辛苦的听我讲课，但该说的一定要说，这是一种坚持，因为沙哑不是借口，而是一种身为讲师的最基本的专业精神。也因此，我深感自己仍然需要在控制及保护声带上更需要下功夫了。

接下来，得开始专注在游戏治疗上的学习了。也期待这周末回家乡庆祝卫塞节，双亲节及父母的生日会。好好把身体调养好，带着健康的身体回家，是父母最想看到的我。哈哈，我会努力:)